编号:1552308978    状态:已回复
[类别]咨询建议
标题:关于幼教高级职称评审
提交时间:2019-03-11 到期时间:2019-03-20
我从事幼教工作三十余年,有一点建议,希望各位领导重视和解决。  一是不能把幼教老师和小学老师用同一套评分体系来衡量。小学老师只要身体健康,上课上到退休一般是没问题的。而幼儿园老师算是“吃青春饭”,到了50多岁很少还能蹦蹦跳跳唱歌跳舞了。小学老师到这个年龄还能在教学一线、当班主任,出新的教学成果。而幼儿园老师到了这个年龄,一般只能做教学行政、辅助工作。按所谓的评价标准,这似乎都不算一线了,教学活动和教学成果就相对少了,能公平地考虑一下幼儿园老师的工作特点吗? 二是50多岁的幼儿园老师获得高级称职评审机遇太晚。年轻时当班长当主班老师是教学中坚骨干,但干到头也只能评上中级职称。等来了高级职称申报机会,我们那时上过的公开课,参加的各种比赛,并不像现在给证书评奖,也没手机来留资料,要这些参评材料使我们为难。现在的年轻老师们正是当主班老师、业务上该挑大梁的年龄,想不上公开课、观摩课就不行。即使把我们和这些年轻的老师放在一起评,我们也是吃亏的。 国家对在农村基层专技人员有倾斜政策,对我们这些已50出头才迎来高级职称评审机遇、因行业和岗位特点优势不再的老教师,能否也考虑倾斜和一定的照顾?
提问者:住**  
 
  市人社局
您好,欢迎您来咨询。根据现行职称政策,结合实际情况,我市在中小学教师(含幼儿园)职称评审中已经实行了分学段分学科的分组评价方式,幼儿园教师单独分组评审,不存在与小学老师相比在评审中“吃亏”的问题;同时,在评审机制设计上,注重了向一线教师和县乡基层工作、小学科、学前教育的教师倾斜;此外,充分承认年龄较大教师的贡献,根据任职年限量化赋分,从事教学工作年限越长得分越高。 鉴于此,您应对年龄较大幼儿园教师参评职称有信心。当然,您所反映的问题,我们高度重视,将在今后进一步完善职称政策、完善评审机制,让师德师风好、工作年限长、工作水平高、工作业绩突出、工作贡献大的幼儿园教师得到社会更多认同,有更大获得感。 上述答复不知您是否满意,如还有疑问,欢迎致电我们,职称科电话:6056345。最后,感谢您对我们工作的理解和支持。
 
回复时间:2019-03-12
 
  来件人对市人社局回复的评价
谢谢回复!只是单靠工龄这一项,难以解决老教师的问题。可能还得靠一定的政策调整倾斜。
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